APRENDIZAJE SOCIAL

El aprendizaje social o aprendizaje vicario es una forma de adquirir conocimientos mediante la imitación. En este tipo de aprendizaje participan al menos dos personas; uno que actúa de modelo y otro que observa e imita su conducta.
Para ilustrar este tipo de aprendizaje, Albert Bandura realizó un experimento que consistía en poner una película a un grupo de niños pequeños. En la película salía una mujer pegando a un muñeco de goma y lo insultaba. Después de ver la película, dejaban a los niños jugar en una habitación con un muñeco de goma idéntico al de la película. Bandura observó que los niños pegaban e insultaban al muñeco igual que en la película.

EXPERIMENTO DE ALBERT

Watson ideó un experimento para tratar de demostrar que las fobias son aprendidas por condicionamiento.
Para ello, Watson escogió a un niño que ha pasado a la historia con el nombre de "El pequeño Albert" y le presentó una serie de estímulos por separado: una rata y un ruido. Ante la rata el niño no tenía ninguna respuesta, por lo que en este experimento la rata es el estímulo neutro. Sin embargo al presentarle el ruido, el niño lloraba, ya que en los bebés el lloro es una respuesta innata al ruido, que en este caso es el estímulo incondicionado.  Después, Watson le presentó juntos a Albert el ruido y la rata en varias ocasiones y tras una serie de repeticiones, el niño lloraba cuando se le presentaba solo la rata, que había pasado de ser el estímulo neutro a ser el estímulo condicionado, ya que ahora el niño relacionaba la rata con el ruido. Ahora la rata producirá el lloro, que pasa a ser la respuesta condicionada.

CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL

Se llama condicionamiento instrumental, porque convierte a la respuesta (conducta) en un instrumento para conseguir una consecuencia, ya que la respuesta no es elicitada sino emitida voluntariamente. La emite el organismo espontáneamente y nada más: es como una conducta voluntaria. En el caso de la respuesta elicitada la iniciativa la tiene el estímulo, en el caso de la respuesta emitida la iniciativa la tiene el organismo.
•Thorndike usó la técnica de los ensayos discretos (emitir una sola respuesta en cada ensayo).
•Otro aparato utilizado con la técnica de ensayos discretos es el laberinto de dos brazos o laberinto en T y el corredor recto, en cuyos costados hay células fotoeléctricas que ponen en funcionamiento y que paran el cronómetro.
•Skinner llamó a cada realización de una especie de conducta una operante. Así la conducta de pulsar una palanca espontáneamente es una operante, cada picoteo de una paloma en el estímulo determinado es una operante.
•Skinner ideó la técnica de operante libre (emitir cuantas respuestas desee en cada ensayo), permitiendo estudiar una conducta de una manera continua, a través de registros acumulativos, facilitando la división de la misma en unidades significativas, que igualmente se pueden medir.
•De este modo, las respuestas operantes se llegaron a utilizar habitualmente en el estudio del condic instrumental, y éste pasó a denominarse: condicionamiento operante.
•Skinner ideó una situación experimental especial mediante la creación de su célebre “caja de Skinner”, que tiene en su interior una palanca que cuando el animal la presiona hace que un dispositivo automático suministre en su comedero una cantidad fija de comida. El uso de la palanca se hace con ratas y el uso de un disco donde picotear con palomas.
•Por otra parte, cada vez que el animal presiona la palanca, la conducta es registrada por un aparato llamado “registrador acumulativo”. El aparato posee un rollo de papel que lo va suministrando de una manera continua y con una velocidad constante. Una aguja que traza continuamente una línea sobre el papel pautado, se desplaza y marca en el papel cada respuesta, con lo que se obtiene lo que se llama un registro acumulativo. Cuando no hay respuestas la línea que marca la aguja es recta, pero con cada respuesta se produce un escalón.
•En la caja de Skinner no hay ensayos discretos. No hay  pues, número de ensayos, sino tasa de respuestas.

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

El condicionamiento clásico fue desarrollado por Pavlov. En sus investigaciones sobre el aparato digestivo, Pavlov observó que los perros utilizados en los experimentos no sólo salivaban con la presencia del alimento en la boca: bastaba que alguno de sus ayudantes que les administraban la comida entrase en el laboratorio para que se produjese la misma respuesta. El condicionamiento clásico consiste en la asociación de un estímulo neutro con uno incondicionado, lo que provoca que el sujeto responda al estímulo neutro con la respuesta que emitía al incondicionado.

El estudio del Condicionamiento clásico no sólo nos lleva a entender el aprendizaje sino que tiene importantísimas aplicaciones. En la publicidad por ejemplo se  relaciona un estímulo primario como puede ser el éxito con un estímulo secundario que sería una determinada marca de un producto. Esto se puede ver claramente con ejemplos, en el caso del vaquero de Marlboro, se asocia al vaquero (junto todo lo que lleva implícito, fuerza, masculinidad..) que sería el estímulo incondicionado con el cigarrillo, que sería el estímulo neutro.

Lo mismo pasaría en el caso de la campaña publicitaria de Rafael Nadal para Danet, donde se relaccionaria el modelo Rafael Nadal  en una posición insinuante (estímulo incondicionado) con  la marca de Danet(estímulo neutro), esta asociación provocaría una respuesta que sería el deseo de comprar esa marca de natillas.